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⚽ 体育与休闲
✍️ 完整范例答案
场边的加油声
chǎng biān de jiā yóu shēng
看图会话练习 · 朗读短文 + 三道会话题 · 约十分钟
给家长的话：PSLE 华文口试的会话部分，考场上播放的是视频短片，不是图片。这里用图片来练习词汇、句式和表达的条理——这些能力在看短片作答时同样用得上。看图说得出来，看短片才说得顺。
先让孩子安静地看图三十秒，再问第一题。
朗读短文
先让孩子朗读一遍。留意字音要准、停顿要自然，遇到不会念的字先圈起来。
比赛的时候，场上跑的是几个人，场边站的是一整班。有人举牌，有人喊到声音沙哑。喊加油听起来没什么用，球又不会因此进得多一点。可是跑不动的时候听见自己的名字，脚步真的会快一些。观众不是来看结果的，是来陪着的。
朗读要注意：读准字音 · 该停的地方要停 · 声音不要越读越小 · 读错了不要慌，念对了继续读下去。
会话问题
请按顺序发问。问完以后，静静等五秒钟再帮忙——思考就发生在那几秒的沉默里。
第1题
看图说话
请看这幅图。图中的人在做什么？场边的人有什么反应？
先说比赛，再说观众的反应，最后加一个细节。
听一听自己的录音。你有没有……
录音不会上传，也不会保存——它只留在这台设备上，离开这个页面就消失了。
范例答案图中正在进行一场比赛，场上的学生在奋力争球，动作很用力。场边站满了同学，有人举着自制的加油牌，有人张大嘴巴在喊，还有人站到了长凳上想看得清楚一点。老师站在旁边看着。我还注意到有一个同学没有喊，只是紧紧抓着栏杆，看得比谁都专注，可见他比场上的人还紧张。
好在哪里「没有喊，只是抓着栏杆」这个安静的细节，比一片喊声更有张力。
只看答题步骤
- 先说比赛「图中正在进行……场上的学生……」
- 说出观众的反应「场边站满了同学，有人……有人……」
- 加一个细节「我还注意到……可见……」
第2题
联系生活
请说说你为别人加油，或者被别人加油的经历。
说出时间、发生了什么，最后说出感受。
听一听自己的录音。你有没有……
录音不会上传，也不会保存——它只留在这台设备上，离开这个页面就消失了。
范例答案去年的班际赛，我没有被选进球队，负责在场边帮忙递水。比赛到最后几分钟我们落后，我跟其他同学一起喊我们班的名字，喊到喉咙都痛了。虽然最后还是输了，可是下场以后，队长过来跟我说，他在场上一直听得见我们的声音。那天我才知道，站在场边也是在比赛。
好在哪里「站在场边也是在比赛」这句结论从队长的一句话长出来，很自然也很有力。
只看答题步骤
- 说出你的角色「去年的班际赛，我没有……负责……」
- 说出经过「比赛到最后几分钟……我跟其他同学……」
- 说出体会「那天我才知道……」
第3题
发表看法
你认为观众对比赛重要吗？为什么？
表明立场，说出理由，体谅另一方，然后收尾。
听一听自己的录音。你有没有……
录音不会上传，也不会保存——它只留在这台设备上，离开这个页面就消失了。
范例答案我认为很重要。人在体力用尽的时候，靠的往往不是身体而是心里那口气，听见有人喊自己的名字，那口气就上来了。观众也让输的一方觉得自己不是一个人在承受，下场以后还有人拍你的背。当然，观众如果嘘对方或者骂裁判，那就不是加油，而是添乱，反而让自己的球队分心。所以我觉得重要的不是喊得多大声，而是喊的是不是自己人的名字。
好在哪里承认观众也可能帮倒忙，让立场立体；最后一句区分得漂亮。
只看答题步骤
- 表明立场「我认为很重要。」
- 说出理由「人在体力用尽的时候，靠的往往是……」
- 说出反面情形「当然，观众如果……那就……」
- 收尾「所以我觉得重要的不是……而是……」
好词好句
这些词句可以直接用在你的答案里。点一下就能复制。
- 喊加油hǎn jiā yóu
- 举着加油牌jǔ zhe jiā yóu pái
- 奋力争球fèn lì zhēng qiú
- 声音沙哑shēng yīn shā yǎ
- 心里那口气xīn lǐ nà kǒu qì
- 不是一个人在承受bú shì yí gè rén zài chéng shòu
- 那天我才知道……nà tiān wǒ cái zhī dào
- 站在场边也是在比赛zhàn zài chǎng biān yě shì zài bǐ sài
常见的失分地方
只写场上的比赛场边的人才是这幅图的重点。
把自己写成主角做后勤、递水的经历更好写。
忘了不好的观众嘘声和骂裁判也值得提一句。
理由太空泛「可以鼓励选手」——要说出怎么鼓励得到。
家长指引 — 十分钟这样练
- 先让孩子朗读上面的短文一遍。念错的字圈起来，念完再一起看。
- 看图三十秒，不要说话。
- 照着题目念第一题。在心里数到五，再决定要不要帮忙。
- 孩子答完以后，再问一句「为什么呢？」。这三个字往往能让答案长一倍。
- 其余两题照样进行。
- 结束时说一个做得好的地方，一个下次可以改进的地方。各说一个就好。
