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🌱 环保与永续
✍️ 完整范例答案
废物变宝
fèi wù biàn bǎo
看图会话练习 · 朗读短文 + 三道会话题 · 约十分钟
给家长的话：PSLE 华文口试的会话部分，考场上播放的是视频短片，不是图片。这里用图片来练习词汇、句式和表达的条理——这些能力在看短片作答时同样用得上。看图说得出来，看短片才说得顺。
先让孩子安静地看图三十秒，再问第一题。
朗读短文
先让孩子朗读一遍。留意字音要准、停顿要自然，遇到不会念的字先圈起来。
旧报纸可以卷成笔筒，牛奶盒洗干净能种小葱，破了的T恤剪一剪就是抹布。这些东西本来要丢，动一动手，又能再用一阵子。学校的手工课上，大家把回收来的材料做成灯罩和花盆，摆出来的时候比买的还好看。垃圾和材料之间，有时候只差一个念头。
朗读要注意：读准字音 · 该停的地方要停 · 声音不要越读越小 · 读错了不要慌，念对了继续读下去。
会话问题
请按顺序发问。问完以后，静静等五秒钟再帮忙——思考就发生在那几秒的沉默里。
第1题
看图说话
请看这幅图。图中的人用什么材料做东西？成品是什么样子的？
先说活动，再说材料和成品，最后加一个细节。
听一听自己的录音。你有没有……
录音不会上传，也不会保存——它只留在这台设备上，离开这个页面就消失了。
范例答案图中的学生正在用回收来的材料做手工。桌上摆着纸箱、瓶子和旧报纸，他们剪的剪、贴的贴，做出来的东西看起来像小盒子和摆设。大家做得很投入，桌面有点乱。我还注意到有一个同学把剪下来的碎纸也收在一个小盒子里，没有让它变成新的垃圾。
好在哪里「剪的剪、贴的贴」写活了场面，最后一句抓住「不制造新垃圾」的巧思，非常切题。
只看答题步骤
- 先说活动「图中的学生正在……」
- 说出材料和成品「桌上摆着……做出来的像……」
- 加一个细节「我还注意到……」
第2题
联系生活
请说说你把旧东西再利用的一次经历。
说出你用了什么材料、做了什么，以及结果。
听一听自己的录音。你有没有……
录音不会上传，也不会保存——它只留在这台设备上，离开这个页面就消失了。
范例答案去年学校办环保周，我用家里的旧铁罐做了一个笔筒。我把罐子洗干净，包上妈妈剩下的碎布，再用绳子绕了一圈。做出来其实歪歪的，边缘也不整齐，可是我一直用到现在。有一次同学问我在哪里买的，我说是用铁罐做的，他还不太相信。那一刻我觉得很有成就感。
好在哪里承认「歪歪的」反而真实，同学的反应是很好的收尾，比自己说「很漂亮」有说服力。
只看答题步骤
- 交代场合和材料「去年……我用……做了……」
- 说出过程和结果「我把……再……做出来其实……」
- 说出感受「那一刻我觉得……」
第3题
发表看法
你认为学校应该多举办这类环保手工活动吗？为什么？
表明立场，说出理由，体谅另一方，然后收尾。
听一听自己的录音。你有没有……
录音不会上传，也不会保存——它只留在这台设备上，离开这个页面就消失了。
范例答案我认为应该。动手做过一次，才会记得一个纸箱还能变成什么，光是听老师讲很快就忘了。而且做手工的时候大家会讨论，想法一个接一个冒出来，这比抄笔记有趣多了。我明白有些人觉得这种活动占了上课时间，做出来的东西也不一定实用，不过环保本来就不是一堂课学得会的事，它要靠一次又一次的动手。
好在哪里立场清楚，理由抓住「动手才记得」，最后一句把环保说成长期的习惯，收得有力。
只看答题步骤
- 表明立场「我认为应该。」
- 说出理由「动手做过一次，才会……」
- 体谅另一方「我明白有些人觉得……不过……」
- 收尾「环保本来就……」
好词好句
这些词句可以直接用在你的答案里。点一下就能复制。
- 废物利用fèi wù lì yòng
- 再利用zài lì yòng
- 动手做dòng shǒu zuò
- 变废为宝biàn fèi wéi bǎo
- 很有成就感hěn yǒu chéng jiù gǎn
- 剪的剪，贴的贴jiǎn de jiǎn, tiē de tiē
- 一个接一个yí gè jiē yí gè
- 光是听……很快就忘了guāng shì tīng … hěn kuài jiù wàng le
常见的失分地方
只说「很好玩」要说出你做了什么，用了什么材料。
把成品说得太完美做得歪歪的反而真实。
理由停在「环保」两个字要说出为什么动手比听课有效。
忘了图中的细节描述题至少要说出两三样材料。
家长指引 — 十分钟这样练
- 先让孩子朗读上面的短文一遍。念错的字圈起来，念完再一起看。
- 看图三十秒，不要说话。
- 照着题目念第一题。在心里数到五，再决定要不要帮忙。
- 孩子答完以后，再问一句「为什么呢？」。这三个字往往能让答案长一倍。
- 其余两题照样进行。
- 结束时说一个做得好的地方，一个下次可以改进的地方。各说一个就好。
