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🎨 文化与传统
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✍️ 完整范例答案
陶艺工作坊
táo yì gōng fāng
看图会话练习 · 朗读短文 + 三道会话题 · 约十分钟
给家长的话：PSLE 华文口试的会话部分，考场上播放的是视频短片，不是图片。这里用图片来练习词汇、句式和表达的条理——这些能力在看短片作答时同样用得上。看图说得出来，看短片才说得顺。
先让孩子安静地看图三十秒，再问第一题。
朗读短文
先让孩子朗读一遍。留意字音要准、停顿要自然，遇到不会念的字先圈起来。
泥巴在转盘上转，手一用力就歪，手一放松又塌下去。老师说，别急，让它慢慢起来。做了三次都失败以后，第四个碗终于成形，虽然一边厚一边薄。烧出来的时候有点丑，我却舍不得送人。自己动手做过的东西，跟买来的就是不一样。
朗读要注意：读准字音 · 该停的地方要停 · 声音不要越读越小 · 读错了不要慌，念对了继续读下去。
会话问题
请按顺序发问。问完以后，静静等五秒钟再帮忙——思考就发生在那几秒的沉默里。
第1题
看图说话
请看这幅图。图中的人在做什么？他们的神情如何？
先说活动和动作，再说神情，最后加一个细节。
听一听自己的录音。你有没有……
录音不会上传，也不会保存——它只留在这台设备上，离开这个页面就消失了。
范例答案图中的人正在参加陶艺工作坊。他们坐在桌子前，双手沾满了泥，有的在捏形状，有的在转盘上做碗。老师在旁边示范怎么用手扶住。大家的神情很专注，几乎没有人说话。我还注意到有一个人的作品已经歪掉了，他没有丢掉重来，而是慢慢把它扶正，这份耐性很难得。
好在哪里「歪掉了没有丢掉重来」这个细节，正好写出了这门手艺最需要的东西。
只看答题步骤
- 先说活动「图中的人正在参加……」
- 说出动作和神情「他们……大家的神情……」
- 加一个细节「我还注意到……这份……很难得。」
第2题
联系生活
请说说你亲手做一样东西的经历。做得怎么样？
说出你做什么、遇到什么困难、结果如何，最后说出感受。
听一听自己的录音。你有没有……
录音不会上传，也不会保存——它只留在这台设备上，离开这个页面就消失了。
范例答案去年我参加了一个陶艺班，想做一个杯子送给妈妈。第一次泥太软，杯身整个塌下来；第二次我用力过猛，把边缘捏破了。到第三次我才做出一个能站得住的杯子，可是杯口一边高一边低。妈妈收到以后没有说漂亮，只说这个要放在她书桌上装笔。现在那个歪杯子还在她桌上。
好在哪里三次失败写得清楚，妈妈的反应含蓄，结尾一句留白，很有味道。
只看答题步骤
- 说出你想做什么「去年我参加了……想做一个……」
- 说出失败的过程「第一次……第二次……到第三次……」
- 说出结果「妈妈收到以后……现在……」
第3题
发表看法
你认为学校应该安排更多动手做的课程吗？为什么？
表明立场，说出理由，体谅另一方，然后收尾。
听一听自己的录音。你有没有……
录音不会上传，也不会保存——它只留在这台设备上，离开这个页面就消失了。
范例答案我认为应该。动手做的时候，失败是看得见的：泥塌下来就是塌下来了，你必须重做一次。这种经验比考卷上的红笔更直接，也更容易接受。手作的课还能让那些不擅长考试的同学发亮，他们在这里做得比谁都好。我明白课程时间有限，家长也担心会影响主要科目的成绩，这是很实际的顾虑。不过我觉得一个星期一节，并不会耽误什么，反而让人更愿意上学。
好在哪里「失败是看得见的」和「让不擅长考试的同学发亮」两个理由都很有洞察力。
只看答题步骤
- 表明立场「我认为应该。」
- 说出理由一「动手做的时候，失败是看得见的……」
- 说出理由二「手作的课还能让……」
- 体谅并收尾「我明白课程时间有限……不过……」
好词好句
这些词句可以直接用在你的答案里。点一下就能复制。
- 陶艺táo yì
- 双手沾满了泥shuāng shǒu zhān mǎn le ní
- 在转盘上zài zhuǎn pán shàng
- 慢慢扶正màn màn fú zhèng
- 失败了重来shī bài le chóng lái
- 亲手做的qīn shǒu zuò de
- 虽然有点丑，我却……suī rán yǒu diǎn chǒu, wǒ què
- 跟买来的就是不一样gēn mǎi lái de jiù shì bù yí yàng
常见的失分地方
说自己做得很完美写出失败的次数，答案才动人。
只说「很好玩」要说出你做了什么、怎么做的。
漏了神情专注的样子是这幅图的重点。
忘了成绩的顾虑第三题回应一句更周全。
家长指引 — 十分钟这样练
- 先让孩子朗读上面的短文一遍。念错的字圈起来，念完再一起看。
- 看图三十秒，不要说话。
- 照着题目念第一题。在心里数到五，再决定要不要帮忙。
- 孩子答完以后，再问一句「为什么呢？」。这三个字往往能让答案长一倍。
- 其余两题照样进行。
- 结束时说一个做得好的地方，一个下次可以改进的地方。各说一个就好。
