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面对欺凌

miàn duì qī líng

看图会话练习 · 朗读短文 + 三道会话题 · 约十分钟

给家长的话:PSLE 华文口试的会话部分,考场上播放的是视频短片,不是图片。这里用图片来练习词汇、句式和表达的条理——这些能力在看短片作答时同样用得上。看图说得出来,看短片才说得顺。
面对欺凌 — PSLE华文口试看图说话练习图片
先让孩子安静地看图三十秒,再问第一题。

朗读短文

先让孩子朗读一遍。留意字音要准、停顿要自然,遇到不会念的字先圈起来。

欺负人的事,往往不是从打架开始的。先是给人起花名,然后是不让他坐在一起,再来是大家笑,他一个人低着头。旁边看着的人最多,可是最难开口。其实不必勇敢到去骂谁,只要走过去坐在他旁边,或者告诉老师一声,事情就不一样了。

朗读要注意:读准字音 · 该停的地方要停 · 声音不要越读越小 · 读错了不要慌,念对了继续读下去。

会话问题

请按顺序发问。问完以后,静静等五秒钟再帮忙——思考就发生在那几秒的沉默里。

第1题 看图说话

请看这幅图。图中发生了什么事?旁边的人有什么反应?

先说事情,再说旁观者的反应,最后加一个细节。

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范例答案

图中有一个学生被几个同学围住,他低着头站在中间,看起来很不好受。围着他的人有的在指指点点,有的在笑。旁边还有几个同学站得远远的,只是看着,没有人上前。我还注意到有一个女生已经转过身,好像想走开去找老师,可是又停了下来。

好在哪里

「想走开又停下来」这个犹豫的细节,正好点出旁观者最真实的心理。

只看答题步骤
  1. 先说事情「图中有一个学生被……」
  2. 说出旁观者的反应「旁边还有几个同学……」
  3. 加一个细节「我还注意到……可是又……」
第2题 联系生活

请说说你帮助过一位被排挤或被取笑的同学的经历。

说出时间、你做了什么,以及结果和感受。

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范例答案

四年级的时候,我们班有个同学因为说话有点结巴,常常被人学他讲话。有一次分组,没有人要跟他一组,他就一个人坐着。我走过去问他要不要跟我们一组。他很小声地说好,整个下午都没有再说什么,可是收拾书包的时候他跟我说了谢谢。那件事以后我们变成了朋友。我做的其实只是走过去,可是对他来说好像不小。

好在哪里

动作很小(走过去问一句),效果很大,结尾诚实地说「我做的其实只是」,反而更有力量。

只看答题步骤
  1. 交代时间和情况「四年级的时候,我们班有个同学……」
  2. 说出你做了什么「我走过去……」——动作要小而具体。
  3. 说出结果「那件事以后……」
第3题 发表看法

看到同学被欺负,你认为旁边的人应该怎么做?为什么?

提出具体的做法,说出理由,体谅另一方,然后收尾。

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范例答案

我认为最要紧的是告诉老师,不要自己冲上去理论。老师有办法处理,也能保护被欺负的人;自己上去吵,很可能变成两个人挨骂,事情反而更乱。除了报告老师,还可以做一件很小的事:走过去跟他说说话,或者坐在他旁边,让他知道不是全班都在笑他。我明白有些同学怕自己变成下一个目标,这种害怕很真实,不过就算不敢出声,私下告诉老师也是帮忙。沉默才是欺负的人最想要的。

好在哪里

做法分成「报告老师」和「陪伴」两层,还照顾到害怕的心理,最后一句收得非常有力。

只看答题步骤
  1. 提出最重要的做法「我认为最要紧的是……不要……」
  2. 说出理由「老师有办法……自己上去……反而……」
  3. 提出一件小事「还可以做一件很小的事:……」
  4. 体谅并收尾「我明白有些同学怕……不过……」

好词好句

这些词句可以直接用在你的答案里。点一下就能复制。

  • 被排挤bèi pái jǐ
  • 取笑别人qǔ xiào bié rén
  • 指指点点zhǐ zhǐ diǎn diǎn
  • 告诉老师gào su lǎo shī
  • 站出来zhàn chū lái
  • 设身处地shè shēn chǔ dì
  • 我做的其实只是……wǒ zuò de qí shí zhǐ shì
  • 沉默才是……chén mò cái shì

常见的失分地方

建议动手还击考官要听的是求助和化解,不是以暴制暴。
只说「这样不对」要说出你会怎么做。
把自己说成英雄一个小小的动作比夸张的故事可信。
忘了旁观者这幅图的重点就是旁边的人,一定要说到。

家长指引 — 十分钟这样练

  1. 先让孩子朗读上面的短文一遍。念错的字圈起来,念完再一起看。
  2. 看图三十秒,不要说话。
  3. 照着题目念第一题。在心里数到五,再决定要不要帮忙。
  4. 孩子答完以后,再问一句「为什么呢?」。这三个字往往能让答案长一倍。
  5. 其余两题照样进行。
  6. 结束时说一个做得好的地方,一个下次可以改进的地方。各说一个就好。

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